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“名校”梦让更多的孩子触手可及

时间:2019-05-13 20:10来源:网络整理 转载:www.jylhd.com
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  本报记者 陆梓华

  眼下,正值各区县陆续公布义务教育阶段中小学招生政策之时。这两天,徐汇区康健街道居民听到一个好消息:街道新添的两所公办学校——康健外国语小学和康健外国语中学,将接受孩子对口入学。更令人期待的是,这两所学校由优质民办学校世界外国语小学和世界外国语中学派出团队,进行委托管理。

  在湖南街道,从教近20年的长乐学校副校长郑海辉每年都为流失生源发愁。今年即将到来的招生季,却让她有了信心——上周,学校正式更名为位育实验学校,由市特级校长、位育初级中学校长龙世明牵头组建全新的九年一贯制学校,向全区多个街道招生,共享位育优质教育资源。

  记者了解到,这些都是徐汇区教育局为实现义务教育均衡化推出的新举措。“办人民满意的教育,不是光办一两所好的学校,而是要让百姓认可身边的学校,才能缓解择校给家长和孩子带来的压力。”徐汇区教育局党工委书记王懋功说。 

  科学布局

  身边就有好学校上

  在徐汇区的13个街道(镇),康健街道教育资源算得上丰富。世外小学、世外中学始终是全区家长热门选择,上师大一附小、康宁科技实验小学等公办小学也各有特色,为何还要新建两所学校,

  在一张全区教育布局地图前,王懋功向记者介绍,在调研过程中,区教育局发现,虽然徐汇区基本完成了各街镇之间的教育均衡化,但是,街镇内部的不平衡,也给家长带来了困扰。根据理想的资源配置,每所学校的教育服务半径在一平方公里左右,但往往难以实现。以东西狭长的康健街道为例,存在公办教育资源“东多西少”的情况。此外,前期摸底显示,由于今年适逢“金猪宝宝”扎堆上学,康健街道今年还需新增约150个学额,才能满足所有辖区内适龄儿童入学需求。另一方面,也有居民抱怨,虽然两个“世外”就在身边落户,但由于两校面向全区招生,自己无法享受优质教育资源。

  (下转A7版)

  (上接第1版)

  王懋功告诉记者,新建两所学校,既是满足居民就近入学的需求,更是为了“将身边的优质教育资源,尽可能向更大范围辐射,让更多孩子受益”。

  在位育实验学校,“位育”的校训、校歌已挂在了墙头。原长乐学校的老教师告诉记者,近年来,随着周边居民动迁等各种原因,该校生源从起初的9个年级1300余人,流失至如今的300余人,且生源质量也逐年下滑。教师队伍面对每个班只有10来个学生的现状,工作热情受到显著影响。“今后,两校教研活动、学生活动、师资队伍,全部一体化管理。”当龙世明将办学计划向老师们简单介绍后,在教师的微信群里,大家重燃了信心,“我们要向名校教师的标准努力了!”

  名校托管要走的孩子不走了

  名校教育资源输出,会否遭遇水土不服,去年,徐汇区尝试由民办华育中学托管仅一街之隔、办学基础薄弱的公办初中紫阳中学,创出“民办托管公办”的新模式,也为今年“世外”托管公办学校积累了经验。

  大半年下来,托管成效显著:在全区一模和二,际灾校涎糁醒С跞卸辔谎芊纸肴30%,按以往统计,进入区前30%的学生有很大可能通过中考进入市实验性示范性高中,吉林新闻网,其中有位同学两次考试的数学都是满分。而在以往,该,忌褪笛樾允痉缎愿咧屑附熬怠保辉谧罱旎闱掀9所公办初中的统测中,紫阳中学预备年级各科成绩从初入学时的垫底跃升至名列前茅。更直观的变化是,以往,每年预备班新生中,都有一批学生要求转学;如今,不仅没有人走,校领导手里还有人悄悄塞进了“条子”。

  培训家长最令人欣慰的改变

  在华育中学的领导班子看来,科学的教育理念、高效的管理方式,对每所学校都适用。课堂笔记要像作业一样定期被老师批阅;每天回家的各科作业完成时间要记录,让孩子从小学会时间统筹……华育中学带来的一整套学业规范,让紫阳中学预初年级年级组长胡敏深受触动。如今,清晨到校,学生必须入教室将作业自觉放在讲台上,然后安静地看书。胡敏觉得,良好的学习习惯,是学习成绩最有力的“助推器”。

  与此同时,“数独”“背默竞赛”等华育特色的学科类小竞赛,也为午休时间增添了乐趣。紫阳中学数学教师乌晓霞对华育管理者的务实作风印象深刻———将行政办公室合并,腾出空间做教室,为不同层次学生提供针对性分层训练,助落后的学生“消化”知识,让优秀的学生获得“跳一跳”的机会。如今,有3名紫阳中学的初三学生坐在了华育的课堂,以往想都不敢想的“名校”梦,变得触手可及。

  在华育中学管理者看来,紫阳中学最令人欣慰的改变来自家长———学生约六成为外来务工者随迁子女,家长忙于生计,孩子几乎处于“放养”状态。每天早晨,孩子们大多急匆匆从路边摊点买早饭吃。于是,学校利用各种机会培训家长。大半年过去了,越来越多的家长从帮孩子做一顿早餐、为孩子买一本书、给孩子默一默单词、陪孩子做一份剪报开始,成为学校的教育伙伴,也推动着学校的发展。

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